Possíveis passados: Representações da Idade média no ensino de história

A análise histórica dos autores mostra como a idéia que temos da Idade Média se constitui desde os primeiros séculos da modernidade européia e como ela está sendo ensinada a sucessivas gerações nas escolas brasileiras. Este estudo, a partir da perspectiva foucaultiana, se ocupa de traçar um mapa do que chamamos de dispositivo de medievalidade, encerrando um conjunto de discursos que falam sobre a Idade Média e criam modos de ver a experiência medieval. Esse mapa inclui desde a emergência do dispositivo, na época moderna, até as publicações didáticas de História, ao longo do século XX e início do século XXI, no Brasil.