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Os sentidos do ensino de sociologia no Brasil nos anos 1920-1940

Os sentidos do ensino de sociologia no Brasil nos anos 1920-1940
Os sentidos do ensino de sociologia no Brasil nos anos 1920-1940

Autor: Lima, Vinicius Carvalho

Editora: Appris Editora

Idioma: por
Ano: 2020
Idioma: por

R$ 70,00

Frete Grátis Brasil

Prazo de entrega:

Sul e Sudeste de 5 a 7 dias

Centro-Oeste, Norte e Nordeste de 10 a 15 dias

Os Sentidos do Ensino de Sociologia no Brasil nos anos 1920 -1940 investiga aspectos da institucionalização das Ciências Sociais no Brasil. Para tanto, pesquisamos a relação entre a produção e a sistematização do conhecimento sociológico no Brasil e os momentos de reconhecimento institucional da disciplina nos currículos escolar e acadêmico. Especificamente - com a intenção de capturar sentidos do Ensino de Sociologia entre as décadas de 1920-1940 - a pesquisa investiga e relaciona o debate em torno da presença da disciplina na escola básica e seu surgimento no espaço acadêmico. No período destacado, estabeleceu-se uma disputa em torno dos sentidos assumidos pela disciplina - conectados ora à escola, ora à universidade - para sistematização do conhecimento sociológico no Brasil. Buscamos os pontos de aproximação e de distanciamento entre tais sentidos e os porquês dessas movimentações. Em outras palavras, procuramos analisar como operam os processos de aceitação ou recusa da disciplinarização escolar e acadêmica da Sociologia, vistos a partir dos documentos curriculares oficiais, das reformas do ensino secundário e do debate em torno do retorno da disciplina ao currículo e como, de fato, tal processo se dá no período destacado. Identificamos - a partir do mapeamento dos espaços de produção e debate, portanto da circulação das ideias - como diferentes concepções de Sociologia e Educação acabaram por produzir diferentes sentidos em disputa sobre o ensino e a pesquisa em Sociologia - que analisamos em suas diferentes facetas.

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Etiquetas: Lima, Vinicius Carvalho