Ensinar ciências nos anos iniciais com histórias em quadrinhos: a criação de sessões de leitura

Ensinar Ciências nos anos iniciais com histórias em quadrinhos: a criação de sessões de leitura expõe uma breve linha do tempo das histórias em quadrinhos (HQs), relacionando o ensino das Ciências Naturais com o gênero narrativo em questão. O corpus de análise são seis histórias em quadrinhos da Turma da Mônica, de Mauricio de Sousa. As histórias foram analisadas mediante sua relação com o conteúdo conceitual de Ciências Naturais presente na estrutura curricular dos anos iniciais do ensino fundamental, com o objetivo de investigar as contribuições das HQs no trabalho pedagógico desenvolvido nas aulas de Ciências Naturais. Apontam-se sugestões para a prática pedagógica em seu locus privilegiado: a escola. Contudo não se percebe os quadrinhos como panaceia para os problemas educacionais da sociedade, mas um instrumental com a potencialidade de viabilizar um ensino significativo e prazeroso para todos os envolvidos no processo dialógico de ensino-aprendizagem. As estratégias de ensino apresentadas são ancoradas na ludicidade, na contextualização e na leitura por andaime.