Docência, educacionais e tecnologias: desafios à formação continuada do professor do ensino médio

No presente livro, Rosane Torquato discute criticamente as inter-relações existentes entre os âmbitos das educacionais, da formação docente continuada e das tecnologias educacionais. Com base na compreensão de que educacionais são resultantes de ações humanas contextualizadas histórica e socialmente, a autora delineia o percurso político da Educação nas esferas da formação docente continuada e das tecnologias educacionais. A complexidade das interfaces entre esses três campos pode ser observada nos apontamentos da pesquisadora ao olhar para a realidade da escola. A necessidade de ressaltar a participação dos diversos agentes do ambiente escolar (professores, alunos, corpo pedagógico, comunidade escolar), bem como os diferentes fatores envolvidos nos processos formativos (estrutura física da escola, formação docente, educacionais, entre outros), é amplamente discutida neste livro. Por fim, destaca-se a contribuição fundamental desta obra na articulação entre os três campos apresentados, pautada na contextualização com a realidade escolar e na discussão das potencialidades e possibilidades de avanços para a Educação.