Conselhos escolares, gestào democrática e qualidade de ensino: é possível estabelecer relações?

Este livro traz à tona as perspectivas de participação e controle social dos conselhos escolares em escolas municipais reconhecidas pelo bom desempenho acadêmico em exames de larga escala, no contexto das políticas de avaliação e responsabilização. Procura oferecer subsídios para a discussão de um tema que permanece vigoroso na pauta de luta dos profissionais da educação e crescente no campo da pesquisa acadêmica, com apontamentos para sua renovação. Apresenta também contribuições relevantes para os gestores, estudantes e pesquisadores que atuam no campo da educação e que buscam compreender como a escola pública pode ser um lugar privilegiado para organizar espaços participativos, instituintes de práticas de democratização do conhecimento, que funcionem a favor da promoção do ensino e da cidadania ativa.