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As imagens de ciências na cultura infantil

As imagens de ciências na cultura infantil
As imagens de ciências na cultura infantil

Autor: Lacerda Junior, José Cavalcante

Editora: Appris Editora

Idioma: por
Ano: 2018
Idioma: por

R$ 63,00

Frete Grátis Brasil

Prazo de entrega:

Sul e Sudeste de 5 a 7 dias

Centro-Oeste, Norte e Nordeste de 10 a 15 dias

A diversidade de espaços da cidade pode ser apropriada pelas crianças no que diz respeito ao processo educacional, principalmente no fazer das ciências. Ruas, praças, escolas, feiras e shoppings constituem-se como lócus de possíveis campos de ensino e aprendizagem. No campo da educação, teóricos apontam pelo menos dois modos espaciais de configurar a educação: o formal e o não formal. O ambiente da sala de aula diz respeito ao âmbito formal e convencionado que se tem de pensar tal processo. Por outro lado, todo local que extrapola "os muros" da sala de aula configura-se como não formal. Com efeito, mais do que nunca se concebe que o processo de ensino-aprendizagem ocorre numa dinâmica relacional. Isso significa dizer que o conhecimento deve encontrar aporte na realidade próxima da vivência do educando, da qual ele se apropria e recria tal conhecimento em seu contexto. Essa compreensão embasa o ensino de ciências, que aporta sua reflexão em uma prática propositiva no que diz respeito à vivência dos educandos, principalmente às suas falas, garantindo-lhes nesse universo de aprendizagem a possibilidade de expressar seu entendimento acerca de tal espaço. Torna-se imprescindível dar "voz e vez" ao modo como os sujeitos percebem o evento. Por isso, o texto da obra em questão visa à maior participação das crianças enquanto construtoras de um conhecimento, sobre o qual o processo é ato de empenhamento social de que participam mutuamente adultos e crianças, vistas, enfim, como atores sociais. Mediante os pressupostos supracitados, esta obra questiona: quais seriam as imagens de ciências concebidas pelas crianças? Como pensar a cultura infantil e a cultura científica? De forma sistemática e estando imerso no universo infantil, o livro apresenta uma articulada reflexão sobre os sentidos e significados de ciências elaboradas pelas crianças mediante seus desenhos. é um convite ao leitor para ingressar no campo das ciências, guiado pelas "vozes" das crianças.

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