Warning: fopen(/home/flanart3/public_html/system/storage/cache/cache.currency.1739720659): failed to open stream: No such file or directory in /home/flanart3/public_html/system/library/cache/file.php on line 28 Warning: flock() expects parameter 1 to be resource, bool given in /home/flanart3/public_html/system/library/cache/file.php on line 30 Warning: filesize(): stat failed for /home/flanart3/public_html/system/storage/cache/cache.currency.1739720659 in /home/flanart3/public_html/system/library/cache/file.php on line 32 Warning: fread() expects parameter 1 to be resource, bool given in /home/flanart3/public_html/system/library/cache/file.php on line 32 Warning: flock() expects parameter 1 to be resource, bool given in /home/flanart3/public_html/system/library/cache/file.php on line 34 Warning: fclose() expects parameter 1 to be resource, bool given in /home/flanart3/public_html/system/library/cache/file.php on line 36 A abordagem de formação professor reflexivo: negação do conhecimento disfarçada de inovação pedagógica
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A abordagem de formação professor reflexivo: negação do conhecimento disfarçada de inovação pedagógica

A abordagem de formação professor reflexivo: negação do conhecimento disfarçada de inovação pedagógica
A abordagem de formação professor reflexivo: negação do conhecimento disfarçada de inovação pedagógica

Autor: Marinho, Bruna Ramos

Editora: Appris Editora

Idioma: por
Ano: 2018
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O livro A abordagem de formação Professor Reflexivo: negação do conhecimento disfarçada de inovação pedagógica propõe uma análise dessa abordagem, que tem fundamentado a formação docente com intensidade desde a década de 1990. A autora identifica os disfarces dessa metodologia que se propõe a desenvolver a autonomia do professor, ao promover o desenvolvimento de uma epistemologia da prática tendo como referência unicamente os saberes cotidianos. Para essa teoria, o conhecimento científico é um obstáculo à criatividade, à autonomia e à eficiência na resolução de problemas da prática pedagógica. No entanto, por meio do seu arcabouço teórico, esta obra deixa claro que o Professor Reflexivo, como abordagem de formação docente, caminha na contramão do desenvolvimento de uma consciência do professor que dê conta de analisar o real na sua complexidade para desenvolver um conhecimento prático para a resolução dos problemas pedagógicos ao prescindir do conhecimento científico. Mais do que isso, um professor formado nesses moldes pode, inclusive, promover um trabalho educativo que, na verdade, cerceia o desenvolvimento das potencialidades máximas das futuras gerações.

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Etiquetas: Marinho, Bruna Ramos
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